Аттестация учителей. Тесты по географии.

Ответы на тесты к аттестации педработников Воронежской области по географии
1. Последовательность географических объектов с запада на восток

Устье Северной Двины 2.Полуостров Канин 3. Устье Печеры 4. О-ва Северная Земля5. Новосибирские острова 6. О. Врангеля
2. Согласно действующему законодательству, срочный трудовой договор в обязательном порядке  заключается на время исполнения работником обязанностей временно отсутствующего сотрудника, за которым сохраняется место работы
3.Соответствие между видом образования и его определением
общее образование-вид образования, который направлен на развитие  личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии и получения профессионального образования
дополнительное образование- вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования
Профессиональное обучение-вид образования, который направлен на приобретение обучающимися знаний, умений, навыков и формирование компетенции, необходимых для выполнения определенных трудовых, служебных функций (определенных видов трудовой, служебной деятельности, профессий)
Профессиональное образование-вид образования, который направлен на приобретение обучающимися в процессе освоения основных профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции определенных уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности
4. Гендерный подход в обучении предполагаетучѐт физиологических, интеллектуальных, нравственных, эмоциональных, поведенческих различий между мальчиками и девочками

5. Соответствие между географическим понятием и его определением
Речная система-река со всеми ее притоками. Режим реки -регулярные (суточные, годовые) изменения состояния реки .Паводок -кратковременный (иногда очень значительный) подъем уровня воды в реке. Эстуарий-устье реки, имеющее вид узкого воронкообразного залива. Межень- время устойчивого низкого уровня воды в русле реки
6.             Внутренний процесс, который формирует рельеф: Движение земной коры, вулканизм
7.              Мальчики 8 го класса ввязываются в драки, провоцируют ответную агрессию. Педагогически целесообразный метод разрешения ситуации: спокойно и сдержанно выразить своѐ отношение к поведению учеников, затем предложить им выбрать интересующую их и значимую для окружающих сферу деятельности в школе, реализация которой давала бы им возможность почувствовать себя взрослыми
8.             Приток реки, на котором находится водопад Игуасу- Парана
9.             Способность организма защищать себя от болезнетворных микробов и вирусов, а также от инородных тел и веществ – иммунитет
10.           Отток Части городских жителей в пригороды - субурбанизация
11.          Форма агрессии : конструктивная и сознательная
12.          Страноведческий принцип наиболее полно отражѐн в школьном учебнике для 7-го класса следующего авторского коллектива: Душина И. В. Притула Т. Ю. Смоктунович Г. Л. « Земля- планета людей»
13.          Соответствие между типом темперамента и его характеристикой
Сангвинический- быстрый, легко переключаемый, общительный, оптимистичный, гибкий, компромиссный
Меланхолический- склонный к обостренным переживаниям, размышлениям, повышенной чувствительности, утомляемости
Холерический- активный, целеустремленный, эмоционально-страстный, несдержанный, отважный, бескомпромиссный
Флегматический- медлительный, замкнутый, терпеливый, миролюбивый, стабильный
14.          Ученик отличается высокой демонстративностью поведения: на уроках шутит, выкрикивает ответы с места, всеми способами привлекает к себе внимание окружающих. Педагогически верные действия учителя:
уделять больше внимание ученику не тогда, когда он себя плохо ведет, а когда он "незаметен", и привлечь ученика к социально полезным занятиям, где бы он мог находиться в центре внимания
15.   Возраст оптимальных возможностей для наиболее эффективного развития какой-либо стороны психики, а также для обучения и развития: сензитивный возраст
16.   Последовательность элементов выступления учителя с самоанализом урока
1.     Краткая характеристика класса, выделение групп учащихся с различным
уровнем овладения программным материалом
2.      Содержательная характеристика темы урока
3.     Обоснование целей урока, выбора его типа и структуры

4.     Выделение главного этапа урока и его полный анализ, исходя из реальных результатов обучения на уроке
5.     Оценка успешности достижения целей урока, обоснование показателей
реального результата и определение перспектив совершенствования своей деятельности
17.   Наиболее высокий уровень усвоения знаний достигается:   при проблемном изложении
18.   Основным стимулом к учению в подростковом возрасте является: Притязание на признание среди подростков

19.   Процесс, который мешает поступлению солнечной радиации на земную поверхность: отражение лучей от облаков, рассеивание солнечных лучей в атмосфере
20.   Последовательность расположения отделов пищеварительного тракта: ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, тонкий кишечник, толстый кишечник.

21.   К Российскому государству последним по времени было присоединено побережье: Охотского моря

22.   Часть света, на территории которой сосредоточены самые большие запасы нефти в мире- Азия

23.   Настроение это- эмоциональное состояние человека, отличающееся слабо выраженными эмоциями и существующее в течение длительного времени

24.   Система оплаты труда работников образовательной организации устанавливается: исполнительным органом государственной власти субъекта РФ

25.   Российский исследователь, который дал подробное описание полуострова Камчатка: С. ПКрашенинников
26.   В классе проводится контрольная работа. Через 10 минут после ее начала в
дверь стучатся две ученицы. Они объясняют, что по окончании урока технологии учитель потребовала срочно убрать класс, чем они и занимались.
Педагогически верные действия учителя: спокойно впустить девочек в класс и во избежание повторных эксцессов  обязательно поговорить с коллегой
27.   Влияние половой дифференциации на психику человека проявляется в частности в том, что: девочки обладают более развитыми вербальными способностями, а мальчики -большей агрессивностью
28.   Столицы трех стран, на территории которых ислам: Алжир, Могадишо, Тегеран (правильного ответа нет)
29.Самая протяженная сухопутная граница с Россией со страной Казахстан.
30. Верное утверждение: влияние Китая на события в мире будет усиливаться в связи с высокими темпами роста его экономики
31. Педагогические технологии, отличающиеся прежде всего своей гуманистической сущностью, психотерапевтической направленностью на поддержку личности и оказания помощи ей, называются технологиями : гуманно- личностными
32. Настрой человека на определенное восприятие окружающей действительности -это ... установка
33. Горы, вершины которых достигают более 5000 метров: Памир, Тянь-Шань, Кавказ
34. Река бассейна СЛО : Печора, Северная Двина.
35. Гиподинамия- пониженная двигательная активность, обусловленная малоподвижным образом жизни.
36. Город, в котором 22 июня продолжительность дня наибольшая: Дели
37. К особенностям общения подростка со взрослыми относится: активное отстаивание своих прав на самостоятельность, сопротивление по отношению к ранее выполняемым требованиям взрослых
38. Тенденция развития школьной географии: комплексный подход в географической науке.
39. Ученица сильно теряется у доски ,учит урок, но не может хорошо ответить, контрольные пишет значительно хуже, чем обычные работы. Метод педагогической помощи: разрешить ученице отвечать с места, хвалить даже за небольшие достижения ( или полезно давать девочке общественные поручения, это поднимет еѐ авторитет у сверстников)
40. Верхней границей периодизации психического развития в детском возрасте (по Л.С. Выготскому) выступает кризис : 17 лет
41.  Знания, умения, опыт творческой деятельности и опыт эмоционально-ценностного отношения к миру являются: элементами содержания школьной географии
42. Исторически сложившаяся группа людей, имеющих сходные передаваемые по наследству внешние и внутренние признаки – раса.
43. Регион в котором преобладают мужчины: Чукотский АО.
44. Внешний процесс, способствующий формированию рельефа: работа ветра, водная эрозия
45. Оптимальные дни работоспособности учащихся: вторник, среда.
46. Документ, который обязательно должен быть предъявлен проверяющим при проведении мероприятий по контролю (надзору):распоряжение (приказ) о проведении проверки
47. Выдвижение гипотезы и ее последующее доказательство есть неотъемлемая часть технологии при проблемном обучении
48. Повышенная эмоциональная возбудимость - гиперактивность
49. Приписывание другому человеку ряда личностных качеств по восприятию только одного в реальной ситуации называется эффектом ореола.
50. Природная зона, где природные комплексы труднее всего восстанавливаются после изменения их человеком: тундра и лесотундра.
51. Соответствие:
федеральные государственные требования- обязательные требования к минимуму содержания, структуре дополнительных предпрофессиональных программ, условиям их реализации и срокам обучения по этим программам, утверждаемые уполномоченными федеральными органами исполнительной власти
образовательный стандарт- совокупность обязательных требований к высшему образованию по специальностям и направлениям подготовки, утвержденных образовательными организациями высшего образования
образовательная программа- комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов
федеральный государственный образовательный стандарт- совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти
52. В классификации методов обучения словесные, наглядные и практические методы выделяют по ведущему источнику знаний.
53. Менее острой к концу 20 в. стала глобальная проблема: предотвращения третьей мировой войны ( преодоление отсталости развивающих стран)
54. Форма организации учебной деятельности, предполагающая обсуждение-спор, столкновение разных точек зрения, позиций, подходов, -это  дискуссия
55. Основные международные документы о правах ребенка, которые являются неотъемлемой частью прав человека: Всеобщая декларация прав человека, Декларация прав ребенка, Конвенция ООН о правах ребенка, Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей
56. Короткий, бурный, переломный этап формирования личности, в течение которого происходят значительные сдвиги в развитии и ребенок резко меняется во многих своих чертах, -это кризис.
57. Во время объяснения нового материала ученик 7 класса задает вопрос, ссылаясь на противоположное утверждение другого учителя. Педагогически верные действия учителя: поговорить с другим учителем и выработать общую тактику поведения в данном вопросе.
58. Образовательная функция, предполагающая формирование отношения обучающихся к учению, природе, искусству, труду, обществу, коллективу, самому себе и другим: воспитывающая.
59. Вещество, с недостатком которого может быть связано ухудшение зрения: витамин А.
60.Последовательность географических объектов с севера на юг:
1. Исландия. 2. Каспийское море.3. Средиземное море. 4. Полуостров Индостан. 5. Новая Гвинея. 6. Новая Зеландия.
61. Технология наиболее разработанная в методике обучения географии: личностно-ориентированная
62. Толерантный класс(группу) характеризует: выражение похвалы, согласия с мнениями сверстников и подбадривание и проявление поддержки
63. Расстояние от объекта до нулевого (Гринвического) меридиана, выраженное в градусах- долгота.
64. Животное, обитающее только в смешанных широколиственных местах: кабан, косуля.
65. Пара, в которой страны имеют общую сухопутную границу: Чехия и Австрия
66. Переутомление в процессе учебы характеризуется: стойкими изменениями поведения, неожиданными эмоциональными реакциями; пассивностью и нежеланием переключаться на постороннюю деятельность
67. Соответствие между типом мыслительной операции и его характеристикой
Конкретизация- восстановление в мышлении объективной целостности конкретных явлений и их детализация
Типизация - выделение существенного в однородных фактах и воплощение его в качественно новых образах
Обобщение- мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам
Синтез- соединение отдельных деталей для получения представления о сущности вещей и явлении в целом
68. Ответственность за нарушение законодательства в области образования несут: все юридические или физические лица, нарушившие законодательство
69. Стиль общения, для которого характерно предоставление партнерам равных условий для принятия решений, постановки цели, оценки работы, уважительное отношение к потребностям партнеров по общению, контакт реализуется посредством убеждения, внушения, аргументации: демократический
70. Соответствие между типом педагогического анализа и его основной задачей
Самоанализ- оценка конечного результата урока путем сравнения запланированного с осуществленным с учетом успехов и продвижения учащихся
Методический -изучение и оценка деятельности учителя и учащихся через предметное содержание
Дидактический- оценка представленности в уроке следующих категорий: цель, принципы, логика учебных материалов, логика процесса обучения, целесообразность применения средств обучения, активность обучающихся и результативность
Психологический -изучение стиля работы учителя, самочувствия учеников на всех этапах урока, уровня понимания и сформированности учебной деятельности
71. Соответствие между методом обучения и дидактической целью:
Познавательный- восприятие, осмысление, запоминание нового материала
Преобразовательный- творческое применение умений и навыков
Систематизирующий- обобщение и систематизация знаний
Контрольный- выявление качества усвоения знаний, умений и навыков, их коррекция
72. Последовательность этапов разрешения педагогической ситуации:
1. Диагностика ситуации и ее анализ. 2. Получение результата и анализ решения проблемы.3. Выдвижение педагогических задач. 4. Моделирование ситуации. 5. Осуществление психолого-педагогических действий.
73. Продолжительность сокращенной рабочей недели для педагогических работников образовательных учреждений: не более 36 часов.
74. Полезное ископаемое, месторождениями которого являются: Уренгой, Штокманское, Ямбург, Медвежье: газ
75. Личностные, характерологические, психофизиологические и другие индивидуальные особенности, которые при наличии соответствующих условий могут развиться в способности к той или иной деятельности, называются- задатки.
76.Неспособность сосредоточиться на изучаемом объекте обусловлено: рассеянностью
77. Краеведческий подход нашел наиболее полное воплощение в курсе: 8 класса
78. Употребление мяса и мясных изделий способствует: росту мышечной ткани
79. Постановка перед обучающимися учебно-познавательной задачи, требующей для своего решения мобилизации личных знаний, приведения в состояние повышенной активности мыслительных способностей, -это ситуация: проблемная
80. Деление учащихся на типологические группы (по обученности, обучаемости, интересам и т.д.) является непременным условием реализации обучения  - дифференцированного
81. Исследователь Арктики, участник Великой Северной экспедиции: Д.Я. Лаптев и С. И. Челюскин
82. Высокие темпы развития машиностроения в странах Восточной и Юго-Восточной Азии в первую очередь связаны с наличием: дешевой рабочей силы
83. Последовательность смены природных зон от экватора к полюсам: 1. Экваториальные леса 2. Саванны и редколесья. 3. Тропические пустыни 4. Жестколиственные леса 5. Степи. 6. Леса умеренного пояса. 7. Тундры. 8. Арктические пустыни.
84. Соответствие между типом слушания и его характерными чертами:
Избирательное слушание-Собеседник выбирает из услышанного только
нужные, ожидаемые фразы, интерпретирует их в своих интересах, не согласуясь с общим смыслом высказывания, "выхватывает" отдельные фрагменты и подтверждает их правоту: "А я что говорил!"

Псевдослушание -Собеседник якобы слушает говорящего и поощряет его
говорить, но информацию не обдумывает, "выключен" из общения, обратная связь ограничивается фразами "ясно", "да-да, говорите"
Эмпатийное слушание- Собеседник ориентирован не на получение информации, а на эмоциональную поддержку и сочувствие, уточняющие вопросы относятся к эмоциональной стороне личности говорящего: "Что ты почувствовал? Каково твоѐ отношение?"
 Рефлексивное слушание- Собеседник вдумчиво усваивает и перерабатывает информацию, анализирует еѐ, задаѐт уточняющие вопросы и высказывает разумную критику
85. К нормируемой части рабочего времени педагогического работника относится: организация и проведение факультативных занятий
86. Река, имеющая внутренний сток: Урал, Волга.
87. Основной фактор, влияющий на распределение зимних температур на территории России: западный перенос воздушных масс, географическая широта.
88. Самооценку обучающегося подросткового возраста в большей степени формирует мнение: одноклассников
89. Устойчивая психологическая причина поведения или поступка человека: мотив
90. Утомление в процессе учебы является: нормальной защитной реакцией организма.
91. Создание условий для получения детьми среднего (полного) общего образования согласно Семейному кодексу РФ возлагается на: родителей (законных представителей)
92. Большой вклад в разработку системы эколого-географических знаний школьной географии внес: Я.Г.Машбиц
93. Общее умение, формирующееся при изучении экономической географии: составлять экономико-географическую характеристику отрасли
94. Равнина, на которой протекают наиболее длинные реки: Среднесибирское плоскогорье, Западно-Сибирская, Восточно-Европейская
95. По прогнозам ООН, численность населения Земли к 2050 г. Составит примерно: 9 млрд. чел.
96.  Совокупность устойчивых свойств личности, проявляющихся в отношениях -это характер
97. Гражданин РФ может быть привлечен к уголовной ответственности: при совершении некоторых преступлений с 14 лет.
98. Вариант, в котором все три страны относятся к "великим горнодобывающим державам": Китай, Австралия, ЮАР
99. Форма очертаний земной поверхности, совокупность ее неровностей и равнин- рельеф.
100. Естественная убыль населения в России началась с 1992 года.
101. Страна с высоким показателем урбанизации: Саудовская Аравия.
102. В классе участились конфликты между девочками и мальчиками. Педагогически правильная модель поведения учителя: организовать для учеников серию мероприятий с неформальным общением (выезд на природу, коллективные творческие дела, социально-психологический тренинг)103. Последовательность географических объектов от самого северного к самому южному: 1.Карское море, 2. Балтийское,3. Альпы, 4. Аравийский полуостров. 5. Мадагаскар.
104. Первая ступень познавательной деятельности обучающихся: ощущение
105. Последовательность расположения кровеносных сосудов, по которым проходит кровь в большом круге кровообращения: левый желудочек, аорта, средние  и мелкие артерии, капилляры, полые вены, правое предсердие.
106. Соответствие между формой контроля образовательных результатов и его целевой ориентацией:
Итоговый- комплексная проверка образовательных результатов по всем  ключевым целям и направлениям учебного процесса
Текущий -систематическая проверка и оценка образовательных результатов обучающегося по конкретным темам на отдельных занятиях
Периодический- диагностирование качества усвоения обучающимся основ и взаимосвязей изученного раздела, его личностных образовательных приращений по выделенным ранее направлениям
Предварительный- определение и фиксация начального уровня подготовки обучающегося, имеющихся у него знаний, умений и навыков, связанных с предстоящей деятельностью
107. Главной целью обучения географии в средней школе является: формирование отдельных географических знаний и умений.
108. В классе есть ребенок -"слабак", как называют его одноклассники, которые не упускают случая поиздеваться над физически и психологически слабым мальчиком. Метод педагогической помощи этому ребѐнку: создавать ситуации успеха для мальчика, показывая его компетентность в какой –либо деятельности
109. Примерная численность экономически активного населения России: 65-75 млн. чел
110. На последнем месте в мире по грузообороту находится транспорт- воздушный.
111. Соответствие между видом мышления и его характеристикой
наглядно-образное- человек для решения задач использует образы, непосредственно извлекаемые из памяти или воссоздаваемые воображением
теоретическое- человек в процессе решения задачи выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, полученным при помощи органов чувств
предметно- действенное- неразрывно связано с манипулированием предметами, моторными действиями
практическое- обеспечивает возможность преобразовывать реальность, вносить в предметы и явления изменения на основе конкретной деятельности
112. Педагог дает учащемуся 9-го класса задание, а тот не хочет его выполнять и при этом заявляет: "Я не хочу это делать!" Педагогически верная реакция учителя: не вступать на уроке в полемику с учеником, а предположить ему побеседовать после урока, чтобы выяснить причину протеста
113. Обучение, в ходе которого учащимся преподносятся готовые знания, с последующим процессом закрепления, обобщения, систематизации и контроля: репродуктивное.
114. Соответствие между компонентой учебника и еѐ характеристикой
Творческая- задается с помощью проблемного изложения, проблемных вопросов и задач
Эмоционально-ценностная -отражает мировоззренческую, нравственную, практико-трудовую, идейную, эстетическую и другие направленности
Репродуктивная - ориентирует на обще учебные, предметно-познавательные и практические действия
Информативная - представлена с помощью вербального и символического изложения, а также иллюстрациями (лексика, факты, законы, методологические и оценочные знания)
115. Роль витаминов- учувствуют в образовании ферментов.
116. Для включения в трудовой договор с педагогическим работником обязательным является условие об обязательном социальном страховании работника
117. Наиболее ранним признаком утомления являе(-ю)тся: увеличение двигательной активности и количества ошибок в работе
118. Отсутствие свода стопы: плоскостопие.
119. Последовательность географических объектов с севера на юг: Море Лаптевых, о. Гренландия, о. Байкал, О-ва Зеленого мыса, П-ов Калифорния, о. Тасмания
120. Соответствие между видом психического процесса и его характеристикой
Восприятие- психический процесс, обеспечивающий целостное представление о предметах и явлениях окружающего мира
Воображение -психический процесс, обеспечивающий создание новых образов \на основе ранее воспринятых
Память -психический процесс, обеспечивающий сохранение воспринятой информации о предметах и явлениях окружающего мира
Ощущения - элементарный психический процесс, представляющий собой субъективное отражение человеком простых свойств окружающего мира
121. Педагогическая технология это- система разработки содержания и способов организации педагогической деятельности
122. Гендерный подход в обучении предполагает- учѐт физиологических, интеллектуальных, нравственных, эмоциональных, поведенческих различий между мальчиками и девочками
123. Крупный, относительно устойчивый участки земной коры носит название- платформа.
124. Соответствие между ведущей деятельностью и возрастным этапом развития человека.
Учебно-профессиональная – юношеский возраст
Интимно- личностное общение со сверстниками- подростковый возраст
Ролевая игра- дошкольное детство
Предметно –манипулятивная –ранний возраст
Учебная- младший школьный возраст
125. Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующего условия образование соответствующего уровня работник получает впервые
126. Тенденция к сохранению однажды созданного представления об ученике составляет суть эффекта инерционности
127. Регион Европейской части России, в котором проводится осушение земель: Северо- Западный, Северный.
128. Современными программами по географии в общеобразовательной школе предусмотрено изучение: масштабов и карт
129. Один из учеников постоянно демонстрирует свою эрудицию, подчас ставя учителя в тупик. Педагогически верные действия учителя: организовать групповую работу, в которой эрудированный ученик будет оказывать \помощь слабоуспевающим ученикам
130. К критериям психологического здоровья педагога относится: духовность
131. Во время контрольной работы в классе учительница замечает, что две девочки общаются друг с другом. Педагогически верные действия учителя ничего не предпринимать, каждая из них выполнит работу в соответствии со своими способностями Или  уверенно сказать: "Я все вижу!" -и выразительно посмотреть на девочек
132. Искривление позвоночника может возникнуть, если обучающийся постоянно работает в одной и той же неправильной позе.
133. В состав теоретических знаний школьной географии входят:понятия
134. Особенности самосознания личности в подростковом возрасте: неадекватная самооценка и самосознание через сравнение себя с другими.
135. Частота сердечных сокращений с возрастом уменьшается.
136. Государство, которое недавно утратило монархическую форму правления –Непал
137. Негативное отношение педагога к ребенку, основанное на непринятии людей с меланхолическим темпераментом, - это проявление стереотипа восприятия
138. Результативность образовательного процесса - это: степень соответствия реально полученных результатов результатам прогнозируемым
139. В классе появился "особый" ребенок (с нарушениями дикции, прихрамывающий и т.д.). Ребята сторонятся или осмеивают его. Педагогически правильная модель поведения учителя: создать условия для проявления способностей и положительных качеств такого ребенка, чтобы сверстники взглянули на него другими глазами
140. Официальным источником опубликования нормативных правовых актов Министерства образования и науки РФ является:
"Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти"
141. В развивающихся странах представлено в основном производство меди и олова.
142. Наука о здоровье, его сохранении и укреплении – это валеология
143. Озера вулканического происхождения встречаются на территории Камчатки и Курильских островов
144. Ученик 9-го класса сильно расстраивается, когда получает отметку ниже "отлично", желает быть во всем всегда первым, работает на пределе своих возможностей. Родители очень требовательны к достижениям своего ребенка, и мальчик стремится соответствовать их притязаниям. Педагогически верные действия учителя: поговорить с родителями о важности проявления безусловной любви к ребенку для формирования устойчивой адекватной самооценки
145. За совершение дисциплинарного проступка работодатель имеет право применить дисциплинарное взыскание:
увольнение по соответствующим основаниям
146. Аппарат организации усвоения учебного материала в школьном учебнике географии включает: карты, схематические рисунки
147. Комплексный подход в курсе географии 7 класса характерен при изучении общих характеристик материков.
148. Отдел позвоночника человека, следующий за шейным: грудной
149. К учителю приходят родители неуспевающего ребенка. Не зная, что им делать, родители просят отнестись к нему снисходительно. Педагогически верные действия учителя убедить родителей в том, что их ребенок при желании может повысить успеваемость, но со стороны родителей ему необходимы внимание и поддержка
150. В классе - слабый, неуспевающий ученик. Однако ребята хорошо к нему относятся, часто просят за него учителей не ставить ему двойки. Педагогически правильная модель поведения учителя: предложить детям помочь своему однокласснику в подготовке домашних заданий, что позволит ему повысить успеваемость
151. Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работниками и работодателем, называется коллективным договором
152. Включение в содержание образования деятельностных компонентов, а также введение таких видов деятельности учащихся, как исследования, дискуссии, конструирование и т.п., является отражением принципа  единства содержательной и процессуально-деятельностной сторон обучения
153. У одного из учеников класса недавно умер близкий родственник. Ребенок на уроках задумчив и рассеян, не выполняет работу в полном объеме, отвечать не готов. Действия учителя в соответствии с педагогическим тактом: оказывать такому ребенку постоянную психологическую поддержку и заботу, не акцентируя внимание на случившемся
154. Один из видов обучения, основанный на использовании эвристических методов, ставящий своей целью развитие эвристических умений в процессе разрешения проблемных ситуаций, которые могут носить как практический, так и теоретико-познавательный характер - это обучение проблемное
155. К использованию в образовательной организации допускаются учебники:  рекомендованные и утвержденные Минобрнауки РФ
156. Толерантный класс характеризует: выражение похвалы, согласия с мнениями одноклассников, подбадривание и проявление поддержки
157. В коридоре школы ученик, проходя мимо учителя, не здоровается с ним. Педагогически верная реакция учителя:
сделать вид, что ничего не произошло, а придя в класс, обсудить ситуацию при всех, не называя фамилии невежи
158. Метод проектов - это: способ достижения дидактической цели через разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязательным практическим результатом, оформленным тем или иным образом
159. Соответствие между психологическим термином и его определением
Одарѐнность- врожденное качество, обеспечивающее успешность выполнения определѐнной деятельности
гениальность -высший и неповторимый уровень развития способностей
Талант-высокий уровень развития способностей, обеспечивающий потребность в творчестве и высокопродуктивной деятельности
Способности- индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения деятельности и лѐгкости еѐ освоения
160. Соответствие между географическим понятием и его определением Ледник- естественное скопление льда, образовавшегося из атмосферных осадков выше снеговой линии. Морена- обломки горных пород переносимые или отложенные ледником. Термокарст -вытаивание подземного льда или оттаивание мерзлотного грунта, сопровождающееся просадкой и провалами верхних слоев грунта. Эрозия-размыв или смыв текучими водами горных пород и почвы
161. К учительнице, учившей старшего брата, попадает его младший брат. Видя, насколько младший уступает старшему, учительница постоянно их сравнивает, укоряя младшего в нерадивости. Оценка педагогической грамотности действий учителя :действия неуместны, они принижают младшего, сравнение с братом скорее вызовет у ребенка чувство ущербности и сформирует постоянный психологический дискомфорт
162. Направление в теории и практике образования, ориентирующееся на развитие физических, познавательных и нравственных сторон личности обучающихся путем использования их потенциальных способностей - это обучение развивающее
163. Реально имеющиеся у ребенка возможности, которые могут быть раскрыты и использованы для его развития при минимальной помощи или подсказке со стороны окружающих людей, находятся: в зоне ближайшего развития
164. Во время объяснения нового материала ученик класса выкрикивает: "Вы неправильно объясняете! А Марья Андреевна, которая Вас замещала, эту тему рассказывала совсем по-другому". Педагогически верные действия учителя:
сказать ученику, что одну и ту же тему можно объяснить по-разному
165. Ведущим видом деятельности подростка является:общение со сверстниками
166. Соответствие между образовательным подходом и его характеристикой:
деятельностный-формирование личностных качеств учащихся в деятельности, адекватной природе данного качества
Герменевтический- создание условий вхождения в мир чувств другого человека, в текст, в ситуацию с целью понимания их исходного смысла
Социокультурный- формирование "человека активного", субъекта действия, концентрация на основных ценностях социальных групп, наиболее значимых для определенного типа общества
Личностно-ориентированный -моделирование педагогических условий актуализации и развития опыта личности
167. Ведущее комплексное понятие в системе географо-экономических знаний - это эффективность территориальной организации общества.
168. Проблемный урок отличается от традиционного: содержанием учебной деятельности обучающихся
169. Основные положения о правах ребенка закреплены в (во): Конвенции о правах ребенка
170. Последовательность общего обзора материка:
Географическое положение, история освоения, рельеф, климат, внутренние воды, природные зоны, население и политическая карта.
171. Соответствие между географическим понятием и его определением
Ядро- центральная часть земли, располагающаяся на глубине 2900 км от поверхности
Складчатый пояс-тектонический наиболее активный район земной поверхности
Щит-участок древней платформы, где кристаллический фундамент выходит на поверхность земли
Литосфера- твердая оболочка Земли, включающая земную кору и верхнюю мантию
172. К психологическим факторам, обусловливающим успех в учении, относится:поддержка родителей, мотивация учебной деятельности, . наличие волевых качеств личности и произвольность психических процессов
173. Страна, являющаяся государством с федеративным административно-территориальным устройством
Швейцария
174. Река, протекающая по Восточно-Европейской равнине Северная Двина и Печора
175. Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся должны иметь облегченный учебный день в:
четверг и пятницу
176. Стиль общения, для которого характерно превосходство одного партнера, деловые, короткие распоряжения, запреты с угрозой, неприветливый тон, возможность быстрого принятия решений о стабилизации общения –авторитарный
177. Стратегия устойчивого развития принята под эгидой: ООН
178. При недостатке и резком снижении глюкозы в крови: возникает чувство голода, снижается умственная и физическая работоспособность
179. Южная граница России проходит по реке Аргунь и Амур
180. Противопоставление себя взрослым, отчуждение от взрослых, завоевание новой позиции являются симптомами кризиса: 13 лет
181. К психологическим причинам, приводящим педагога к потере здоровья, относится психоэмоциональнаперегруженность
182. Смертельно опасная болезнь, которая в настоящее время практически полностью ликвидирована во всем мире: оспа
183. Согласно Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" организация питания в образовательных организациях возлагается: на организации, осуществляющие образовательную деятельность
184. Стиль общения, для которого характерно стремление уклониться от принятия решений, переложить эту задачу на партнера, практически полная безучастность к результатам деятельности
либеральный
185. Северная граница России проходит по морю:1. Лаптевых2. Баренцеву3. Чукотскому4. Карскому
186. Ученица напоминает педагогу: "Ольга Петровна, на прошлом занятии вы обещали, что расскажете нам…" Педагог совсем забыла о своем обещании и выполнить его не готова. Педагогически верные действия учителя:
честно признаться, что забыла о своем обещании, извиниться и сказать, что в следующий раз обязательно его выполнит
187. Признак педагогической запущенности: социальные отклонения, низкий авторитет среди сверстников,слабое владение ведущими видами деятельности
188. Наличие у образовательного учреждения свидетельства о государственной аккредитации свидетельствует:
о соответствии содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственных стандартов, о государственном статусе этого образовательного учреждения, о соответствии уровня реализуемых образовательных программ государственным требованиям
189. Самая древняя эпоха складчатости: Байкальская
190. Восточная граница России проходит по проливу: Лаперуза и Беренговому
191. Причина существующего разнообразия растительности на территории России  разнообразие почви соотношение тепла и влаги
192. Территория России, для которой справедливо описание геологической истории: в основе равнины лежит плита, фундамент которой был создан в период каледонской и герцинской складчатости (палеозой), в течение мезозоя и кайнозоя формировался платформенный чехол – Западно- Сибирская равнина
193. Специфика мотивации в подростковом возрасте --мотивация общения - "общаясь, достигаю цели"
194. Психологическая концепция, получившая наибольшее развитие в методике обучения географии:
концепция развивающего обучения Л.С. Выготского
195. В состав эмпирических знаний школьной географии входят: представления
196. Причина возникновения эрозии почв смыв верхнего слоя почвы и  выдувание верхнего слоя почвы
197. Расстояние от объекта до экватора, выраженное в градусах – географическая широта
198. Народ, проживающий в бассейне Оби: алтайцы
199. Последовательность расположения отделов системы дыхания: носовая полость, гортань, трахея, бронхи, бронхиальные веточки, легочные пузырьки
200. Наиболее важным фактором переутомления является: игнорирование в учебном процессе гигиенических требований и индивидуальных особенностей ребенка

2 комментария:

  1. Здравствуйте, недавно проходила пробное тестирование, был вопрос про формы агрессии, правильный ответ:конструктивная,неконструктивная.

    ОтветитьУдалить
  2. Николай Образцов6 апреля 2016 г. в 06:21

    Акак вЫ проверили ?

    ОтветитьУдалить